TRABAJOS DEL SEGUNDO CUATRIMESTRE

 Buenas a todes,

Este mensaje es para quienes hayan quedado En Proceso para Febrero 2022.

Para el período de Febrero se pedirán todos los TPs del año. 

Enumero a continuación los TPs del segundo cuatrimestre

*Ejercicios de Coherencia y Cohesión

*Cuestionarios de Elisa

*Trabajo sobre la charla Ted de Liliana Bodoc, "Mentir para decir la verdad"

*Trabajo sobre la presentación de Liliana Bodoc de Elisa en Buenos Aires

*Historia de iniciación en 10 capítulos: debe ser autobiográfica o relacionada con algún ser querido cercano a uds (y debo recibirla antes del (8/2) 

*Taller de trata. Lectura del artículo de Liliana Viola. Lectura y escritura en base al testimonio de una exalumna

*Cuento de Asimov. Consignas.

*Texto argumentativo. Consignas.

*Poemas de Thénon y Goldaracena. Consignas de escritura

*Cap. XXI de En la línea recta. "Todos esos años de gente" de Spinetta. "Del '63" de Páez. Consignas de escritura. 

    Requisitos para aprobar la materia. Cada trabajo deberá estar escrito de un modo coherente y cohesivo, con el aire y la puntuación adecuados, respetando uso de mayúsculas y ortografía, incluyendo las tildes que correspondan. 

    Durante enero me conectaré loss días lunes para ver si recibo un trabajo de algunx de uds para responderles los días miércoles. Se recomienda ir haciendo los TPs paulatinamente, sin apuro, redactarlos con dedicación. Ya que el modo en el que respondan (respetando lo solicitado por las consignas, investigando si es necesario, sobre algún personaje o autor, siendo coherentes y cohesivos en su escritura) dependerá la aprobación.

Envíos: vía Schoology, en el posteo de Febrero 2022, o vía mail a claudia.delafuente@bue.edu.ar.

Iré subiendo los textos del 2do cuatrimestre por si algunx lo necesita, y también las consignas. 

Abrazos y felices vacaciones para todes,

                                                                          Analía.-

ELISA. LA ROSA INESPERADA. PARTE I.

 Guía de trabajo sobre Elisa. La rosa inesperada. "Parte I. De Santa Fe a San Salvador"

PARA TENER EN CUENTA: Para responder el cuestionario RECORDÁ que es indispensable armar oraciones breves. Ser claros y responder lo que se pregunta, NO OTRA COSA. Además es vital que escriban según sus palabras, con su forma subjetiva de expresarse, no con citas textuales del libro y de la voz narradora. 

Capítulo 1: ELISA

1. Describí con tus palabras cómo era el lugar de trabajo de Elisa y cómo ella llega hasta ahí.

2. Cómo son los padres de Elisa según el primer capítulo.

3. Describí a Rufina con tus palabras, extendiéndote y analizando cada una de las acciones y reacciones de este primer capítulo

4. Cómo se siente Elisa respecto al lugar en el que vive, qué cosas no le gustan de su barrio y por qué. 

5. Qué idea de Beatriz podemos hacernos tras este primer capítulo.

Capítulo 2: ABEL MORENO

6. Abel Moreno nos presenta a alguien de su pueblo. Qué importancia pensás que puede tener este personaje en la historia. cómo imaginás que van a evolucionar sus acciones. Qué nos avisa Moreno, sobre qué nos alerta. 

Capítulo 3: ELISA 

7. Cómo es la relación entre Rufina y Elisa según podemos percibirla en este capítulo.

8. Por qué pensás que Elisa no quiere empezar la escuela secundaria y prefiere trabajar. 

9. En el diálogo con Beatriz, Elisa manifiesta cuáles son sus versos favoritos de un libro de Conrado Nalé Roxlo: Mirar a otro lado dle que todos señalan/ que es allí donde crece la rosa inesperada. Desarrollá por qué pueden haberla impactado esas líneas teniendo en cuenta todo lo que sabemos hasta este punto de la lectura de su vida y su forma de ser. Tratá der hacer un paralelismo (una comparación) entre Elisa y esos versos.

Capítulo 4: ABEL MORENO

10. Qué nos hace saber Moreno sobre sus creencias. En qué ciudad/pueblo se enmarca su discurso.

11. Cómo es su relación con Miguel Tolosa.

Capítulo 5: ELISA

12. Elisa cumple 15 años el 7 de octubre de 1998. ¿Por qué esa fecha no está "al alcance de Rufina" según la voz narradora?

13. ¿Cómo acompaña Beatriz a Elisa en la celebración de su natalicio? ¿Hay algo de su actitud que consideres raro?

14. ¿Por qué Elisa se siente montando un pegaso (caballo alado) mientras espera para entrar a la casa de Beatriz?

15. Cómo describe Elisa a la madre de Beatriz el lugar donde vive y por qué.

16. ¿Por qué pensás que Beatriz colecciona cuadernos y no los escribe o dibuja, simplemente los acumula?

Capítulo 6: ABEL MORENO

17. Qué podemos intuir respecto de la historia de Miguel Tolosa a través de las palabras de Moreno.

Capítulo 7: ELISA

18. Qué importancia tiene el personaje de Leandro en este capítulo. Qué baches viene a cubrir en la vida de Elisa. 

19. ¿Por qué tras su cumpleaños, pasan cosas inusuales? Enumerá todas esas cosas que no son habiatuales en la vida de Elisa y que ocurren el 8 de octubre de 1998.

20. ¿Qué personaje aparece tras la desilusión de Elisa por sus 15 años? ¿Qué importancia pensás cobrará en el relato y por qué? ¿Dónde vive este personaje? ¿Cómo nos permite unir a las dos voces del relato?

Capítulo 8: ELISA

21. ¿Qué actitud y emoción produce en Beatriz la confesión de Elisa y por qué?

Capítulo 9: ABEL MORENO

22. Es la segunda vez que Moreno menciona a la chica del bolso gringo. No da más detalles. ¿Qué impresión nos da esta mención? ¿Hacia dónde se dirige nuestro deseo de completar la historia?

Capítulo 10: ELISA

23. ¿Cómo y por qué Elisa se decide a viajar a Jujuy?

24. ¿Cómo toma Beatriz la noticia y por qué?

25. Cuando Beatriz le entrega el cuaderno a Elisa, ella se desilusiona: "El cielo se nublaba y no, como una orgánica metáfora de su alma". ¿Por qué se siente así?

26. ¿Qué acto de piedad hacia su abuela tiene Elisa la noche antes de viajar? 

Propuesta de escritura y análisis sobre la "Parte I"

27. Redactá un texto de 20 líneas o más en el que desarrolles cómo es Elisa en sus vínculos. Cómo se lleva con su mundo, con el barrio, con el trabajo, con las adultas referentes, con sus padres, con sus gustos respecto de su origen, y sobre cualquier otro aspecto que quieras desarrollar. 

¡Cualquier duda me escriben!

 

Las figuritas de Federico de Guillermo Saccomano

¡Buenas, 3ro 4ta!

 Luego de leer y releer el cuento, tratando de comprender cada aspecto en él desarrollado, te pido a continuación que reflexiones y contestes las siguientes consignas: 

1. ¿Cómo es la relación entre los padres de Federico? Desarrollá y argumentá

2. ¿Quién es el protagonista del cuento y por qué?

3. ¿Hay algunos momentos del cuento en que la historia promueve sensaciones como enojo, impotencia o rabia, vergüenza al lector? Citá al menos 3 escenas que claramente afecten alguna de esas pasiones de los lectores. 

4. ¿Cuál es para vos el tema del cuento y por qué? ¿De qué trata? ¿Sobre qué vínculos trabaja? 

5. ¿Cómo la mirada del otro (una mirada social) afecta a los distintos personajes de este cuento? Desarrollá.

Dos textos de Galeano sobre la esclavitud del libro Espejos

Fundaciones de la esclavitud según Galeano

Barco de esclavos (siglos XVI a XIX)
https://www.lavozdegalicia.es/noticia/ferrol/2019/05/26/terribles-barcos-negreros/0003_201905F26C10991.htm

 Luego de releer "Fundación religiosa del racismo" te propongo que desarrolles las siguientes consignas:

1) ¿Por qué el texto alude a la fundación religiosa del racismo?¿A qué religión alude?¿Es cierto que determinada religión funda el racismo o la esclavitud?

2) Transcribí los momentos en que el texto es irónico justificando tu respuesta y explicando el por qué de tu selección.

3) ¿Cómo interpretarías el mito bíblico de Cam? ¿Qué intenciones didácticas puede tener? ¿A quién estará destinado el mensaje? ¿Será su fin atemorizar o prevenir? Justificá tu respuesta.

4) Investigá en redes sobre el origen de la Biblia y sobre sus primeras copias escritas. Redactá las respuestas con tus palabras, no transcribiendo de las páginas web. Y citá tus fuentes de información. 

Noé condenando a Cam,
obra del siglo XIX del pintor ruso
Ivan Stepanovitx Ksenofontov.

Lectura literaria: Tres textos de Espejos de Eduardo Galeano

Hoy compartimos en Meet, tres textos de Eduardo Galeano que nos llevaron a analizar e investigar. 

Les propongo leer (a quienes estuvieron ausentes) o releer (a quienes asistieron a la reunión) los relatos para realizar luego la propuesta de trabajo.

Galeano, Eduardo. Espejos. Buenos Aires: Siglo XXI, 2007.

Propuesta de trabajo

1. Qué tienen en común los 3 textos

2. A qué épocas remite cada uno de ellos

3. Investigá quién fue Manet y en qué contexto presentó la pintura a la que alude Galeano

4. ¿Coincidís, observando la pintura, con las descripciones de Galeano? Sí o no. Por qué.

Manet. Almuerzo sobre la hierba

5. Luego de haber leído sobre cómo fue la presentación del cuadro, ¿coincidís con la imagen que Galeano nos da del cuadro y de Manet? ¿Qué intenciones creés que tuvo el pintor para componer la imagen en la París de su tiempo?

6. Buscá y transcribí CON TUS PALABRAS, citando la fuente, información sobre lxs escultores Rodin y Camille Claudel. 

7. Por qué pensás que Galeano decide omitir parte importante de la vida de Camille. Desarrollá tu respuesta. 

8. Buscá imágenes de ambxs escultores y compará que sensaciones te brinda cada unx. 

Claudel. La implorante

Claudel. La edad madura